Ensayo I

Competencias profesionales del docente

Las sociedades se enfrentan a grandes cambios sociales y tecnológicos, generando una nueva evolución de nuestra forma de vida, resaltando que las barreras geográficas no representan ningún problema al comunicarse, de igual forma el idioma, permitiendo de esta manera compartir las opiniones, ideologías y pensamientos con personas de diferentes rincones del mundo produciendo así nuevos conocimientos en las distintas áreas del saber tanto científicas como humanistas.

Por tal motivo en el pasado las escuelas no tenían ningún otro competidor a la hora de impartir y regir sus conocimientos. Pero en estos momentos las fuentes de conocimientos se han multiplicado y la forma necesaria para conseguir un buen empleo cambia constantemente, en este sentido las escuelas tiene una reacción lenta con respecto a la sociedad y a los alumnos, su función se ve limitada la educación es un derecho universal en una sociedad cada vez más multicultural.

Una de las consecuencias de la educación obligatoria, es que los alumnos no le ven sentido estar en ella, por tal motivo la escuela se ha convertido en un lugar en que algunos profesores y alumnos, están desmotivados.

La clave para que los sistemas educativos realicen dichas adaptaciones y nuevos cambios es el docente. Ellos son los protagonistas de la adaptación, el artífice de los cambios y por ello, es necesaria su continua actualización en los campos científico, didáctico, tecnológico y cultural.

Las competencias docentes son el conjunto de recursos -conocimientos, habilidades y actitudes- que necesitan los profesores para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su quehacer profesional.

Las competencias docentes implican la interrelación entre formación teórica y aplicabilidad de lo aprendido, este conjunto de recursos solo adquieren sentido cuando se ponen en práctica, orquestados al contexto en los que se aplican, y determinados por la eficacia del aprendizaje de los alumnos en esas circunstancias específica.

Competencias profesionales del docente en la sociedad del siglo XXI

“El creciente desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, el acelerado cúmulo de información y la omnipresencia de las comunicaciones en el entorno social, contribuyen a que en el ámbito educativo se lleven a cabo las necesarias transformaciones para adecuarse a una sociedad en estado de cambio permanente, con nuevas necesidades y valores” (Fernández, 2010: 4).

Bajo este marco, aparece el concepto de cibercultura, como un escenario tecnológico para la producción cultural y social. Con éste fenómeno, las instituciones, los roles, los individuos, las identidades, los grupos y las formas de vida se transforman.

Una sociedad de la información, exige una nueva educación basada en los nuevos medios técnicos y en sus lenguajes. Son muchas las innovaciones y limitada la toma de conciencia sobre los cambios que se nos presentan, las generaciones adultas se resisten a incorporar en su vida cotidiana las herramientas tecnológicas, mientras que las nuevas generaciones vislumbran un presente y un futuro regidos por la tecnología.

Por lo tanto, la escuela, como la segunda institución más importante en el proceso de socialización del individuo (después de la familia), requiere de una reconfiguración en el ámbito organizacional, una reestructuración del curriculum educativo y, por ende, de los procesos de enseñanza-aprendizaje puesto que estos ya no estarán mediados solamente por el lenguaje oral y escrito sino también, por un lenguaje icónico-gráfico (imagen digital y diversos sistemas de representación). Estas circunstancias son las que ha llevado a definir las competencias profesionales del docente en la sociedad del siglo XXI, en el marco de la relación educación-tecnología.

Modelo tradicional o clásico

Modelo tecnológico

1.-El profesor como instructor. 2.-Se pone el énfasis en la enseñanza. 3.-Profesor aislado. 4.-Suele aplicar los recursos sin diseñarlos. 5.-Didáctica basada en la exposición y con carácter unidireccional. 6.-Sólo la verdad y el acierto proporcionan aprendizaje. 7.-Restringe la autonomía del alumno. 8.-El uso de nuevas tecnologías está al margen de la programación.

1.-El profesor como mediador. 2.-Se pone el énfasis en el aprendizaje. 3.-El profesor colabora con el equipo docente. 4.-Diseña y gestiona sus propios recursos. 5.-Didáctica basada en la investigación y con carácter bidireccional. 6.-Utiliza el error como fuente de Aprendizaje. 7.-Fomenta la autonomía del alumno. 8.-El uso de nuevas tecnologías está integrado en el currículum. El profesor tiene competencias básicas en TIC.

“Un profesional comprometido con la educación deberá actuar, en consecuencia, preparando a las nuevas generaciones para convivir con los medios desde una formación que promueva la participación y reflexión crítica en su uso e interpretación. No podemos seguir enseñando a las generaciones del futuro con las herramientas que formaron parte de nuestro pasado”. (Fernández, 2010: 8).

Las diez competencias que debe poseer un nuevo docente.

Competencias Tradicionales

Estas 6 primeras competencias (en rojo en la imagen) no son nuevas pero su importancia se ve incrementada notablemente para el docente moderno.

1)      Comprometido: es fundamental que el docente esté comprometido con su trabajo y con la educación de los jóvenes. La responsabilidad que recae en las manos de un profesor es enorme, por lo que éste debe ser consciente de ello y amar su profesión.

2)      Preparado: la formación académica es otra de las competencias tradicionales que se le exigen a un docente. Este requisito va en aumento en una sociedad cada vez más preparada y competente. Cuanto mejor esté preparado esté el docente, mejor.

3)      Organizado: una buena organización y por anticipado son factores clave para el éxito del mismo. Es muy importante que el docente organice adecuadamente el temario a impartir y el tiempo para poder cubrirlo en su integridad.

4)      Tolerante: en una sociedad cada vez más diversa y multicultural, es necesario que el docente no tenga prejuicios y que trate por igual a todos los estudiantes sin mostrar favoritismos.

5)      Abierto a Preguntas: el debate y la colaboración en clase son esenciales para estimular a los alumnos y para poner en práctica nuevas técnicas de enseñanza como, por ejemplo, El docente debe estar abierto a responder preguntas de sus alumnos  y mostrarse colaborativo.

6)       Contador de Historias: una de las mejores formas de enseñar y trasmitir ideas es a través de las historias. Los mejores profesores usan este método en sus clases desde hace siglos. Debido a su efectividad, esta técnica es usada hoy en día no solo por los profesores, sino también por muchos otros profesionales, como los especialistas de Marketing en sus campañas.

Nuevas competencias del docente

A estas competencias tradicionales es necesario añadirle otras competencias asociadas a las nuevas tecnologías (en azul en la imagen). Con ellas los educadores pasan a convertirse en docentes modernos.

7)      Innovador: el docente moderno debe estar dispuesto a innovar y probar cosas nuevas; tanto técnicas de enseñanza como apps educativas, herramientas TIC y dispositivos electrónicos. El docente moderno debe ser un “early adopter”.

8)      Entusiasta de las Nuevas Tecnologías: el docente moderno no sólo debe ser innovador sino también un amante de las nuevas tecnologías. Ya sean iPads, proyectores o pizarras digitales, debe anticiparse a sus alumnos y estar a la búsqueda constante de nuevas TICs que implementar en sus clases.

9)      Social: una de las competencias del docente tradicional era estar abierto a las preguntas. El docente tradicional debe acentuar esta competencia y llevar la conversación a las redes sociales para explorar posibilidades fuera de la propia clase.

10)   Friki: en el buen sentido de la palabra. Internet es la mayor fuente de conocimiento que el ser humano ha conocido, por lo que un docente moderno debe ser una persona curiosa.